さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞よくある質問　

★説明会情報★

光塩女子学院初等科

　　令和３年６月１０日（土）

　　　申し込みは６月５日２３時５９分まで。

　　　　

 

早稲田実業学校初等部

　　５月２８日（日）の対面での説明会は満席。２８日の説明会模様を

　　６月５日（月）から動画配信。

 

　　詳細は当該小学校のホームページをご確認ください。

 

 

 

 

志望校選びの１０のチェックポイント（１）　

 

 

今回から３回に分けてお話します「志望校選びの１０のチェックポイント」は、

めぇでる教育研究所から発売されている、「さわやかお受験　面接　ここがポ

イント　小学校編」の第一章に紹介してあるもので、読んでいただければ、必

ず、お役に立つと自負しています。詳しくは、めぇでる教育研究所のホームペ

ージをご覧ください。

 

模擬面接で「この学校を選んだ理由、志望理由をお聞かせください」といった

質問に、ただ、その学校の建学の精神や校訓、教育目標などを、そのまま、淡

々とおっしゃる方がいます。 

 

「それでは、校訓をどのように育児に取り入れていますか」と尋ねると、具体

的な回答がない場合があります。校訓や教育方針とご家庭の育児の姿勢に共通

点がなければ、なぜ、その学校を選んだのかわかりません。

これでは、学校側を説得するのは難しいのではないでしょうか。

 

「なぜ、わが子に、この学校を選んだのか」、ご両親できちんと考えていただ

く基礎資料として、ここでは、１０のポイントについてお話しましょう。

 

小学校の受験に際し、もっとも重視されるのは、なぜ、その学校を選んだかと

いう「志望理由」です。

 

出身者の場合は、ご自分の体験から選ぶわけですから問題ありませんが、そう

ではない場合は、学校に関する情報、例えば、建学の精神や教育方針、その学

校ならではの特色、年間行事や課外活動、学童保育（アフタースクール）、併

設校への進学状況などについて、わからないことが多いわけです。そういった

ハンディキャップを解消するために開かれているのが学校説明会です。

 

過去には説明会をやっていなかった学校もありましたが、今ではほとんどの学

校で行われています。

平成１０年には慶應義塾幼稚舎が、同１１年には日本女子大附属豊明小学校が、

同１２年には白百合学園小学校が、創立以来、初めての説明会を開催しました。

雙葉小学校も平成１７年に、学園講堂で説明会を再開しました。昭和６０年代

には説明会をやっていましたから、１６年ぶりということになります

 

新型コロナウイルス感染症の影響で、ＷＥＢを活用する学校も増えてきました。

 

説明会は、貴重な情報公開の場ですから、必ず参加されて、これからお話しす

る１０項目のチェックを行い、お子さまにもっともふさわしい学校を選んであ

げていただきたいと思います。

 

 

［一］一貫教育制度について

 

最初に考えてほしいのは、「一貫教育制度に、何を期待しているか」です。

 

併設校のない幼稚園があります。幼稚園だけなのですが、不思議なことに人気

があり、入園することが、大変、難しいといわれています。

若葉会幼稚園、枝光会附属幼稚園に入園される方の目的は、慶應義塾幼稚舎、

青山学院初等部、聖心女子学院初等科、東京女学館小学校などへの入学でしょ

う。例えば、こういった幼稚園の入園テストの倍率が、仮に２倍前後だとして

も、その数字よりも限りなく重い２倍なのです。名門校への合格実績も折り紙

付きですから、受験される保護者の期待を十分にかなえられていることがわか

ります。ちなみに東京の幼稚園御三家は、松濤幼稚園が廃園になり、現在は若

葉会幼稚園、枝光会附属幼稚園、そして愛育幼稚園（港区、有栖川宮記念公園

の直ぐ側）だそうです。

 

幼稚園と小学校だけの学校があります。

国立市にある国立学園です。西武が設立した学校で、小学校しかありませんか

ら、ほとんどの生徒が中学受験に挑戦します。６年の間に実力をつけ、中学の

名門校に入り、中高一貫教育で大学受験を考えている保護者が多いのでしょう。

ホームページの「進学指導」にアクセスすると進学状況の一覧表があり、麻布、

開成、武蔵という、いわゆる中学校御三家をはじめ、どの学校に何名入ってい

るといった情報が紹介されています。教育方針の一つに、クラスを能力別に分

けて指導していく「習熟度別クラス編成」があります。その指導の内容を知る

ことができます。

 

聖徳大学附属小学校も令和２年までは中高は女子だけの別学でしたので、男子

は中学受験になり、幼稚園から進んだ場合は幼小一貫教育校でしたが、令和３

年度からは中高も共学になりました。

　　　　　　　

高校までの学校は、暁星小学校、桐朋学園小学校、雙葉小学校、田園調布雙葉

小学校、横浜雙葉小学校、光塩女子学院初等科、日出学園小学校、国府台女子

学院小学部などです。大学へは、１２年間で培われた実力でチャレンジしなさ

いというのが、こういった学校の教育方針の一つです。

 

また、保護者の立場からいえば、小学校は、お父さん、お母さんが選びレール

を敷いてあげるが、後の進路は、自分で決めるという制度に賛成しているとい

うことです。社会へ出る前に、大学受験というハードルをクリアする関門が待

ち受けています。つまり、厳しい競争の社会に出る前に、大学受験という戦い

を経験しておくべきだと考える保護者に支持されているということでしょう。

なお、東京女学館大学は平成２７年度末に閉鎖、高校までの学校になりました。

 

横浜雙葉小学校は説明会を再開しましたが、以前の説明会で、雙葉系の学校は、

幼子にキリスト教を教えるために創立された学校で、１２年間、学んできたこ

とを、よその大学へ行って布教することを目的としているので、大学を設立す

る方針はないといった話を聞いたことがありました。こういった学校から大学

への進学率は、ほぼ百パーセントであり、東大をはじめ有名校で占められてい

ることは、よく知られています。布教といっても説教をするのではなく、自ら

を磨くことで雙葉学園の印象を広めることです。

 

しかし、だからといって、「名門大学への進学率が高いから高校までの学校で

いい」という志望理由には、賛成できません。雙葉小学校では、進学校ではな

く、そういった体制になっていないと説明会でも明言していますし、入学され

たお母さん方も「のんびりとした学校です」と話しています。

なぜ、進学率が高いのか、教育方針やその内容をしっかりと把握する必要があ

ります。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学習院、青山学院、白百合学園、東洋英和、日本女子大学附属豊明は幼稚園か

ら大学、大学院まで、昭和学院は幼稚園から短大まで、慶應義塾幼稚舎、成蹊

小学校、聖心女子学院初等科は、幼稚園はありませんが、大学、大学院までの

一貫教育校です。

 

「幼稚園から大学まである学校に入れてしまえば、受験準備は一回限りで済む」

というお母さんがいました。幼、小、中、高、大学と、そのたびに受験するこ

とはないでしょうが、もしそういうことがあると、受験する本人も、付き合う

親も大変なのは事実です。幼稚園受験が過熱気味なのも、こういった考えが根

底にあるとすれば、それは、過保護ではないでしょうか。

 

しかし、受験に費やすエネルギーはたいへんなものですし、精神的な戦いもす

さまじいものがあります。そこを回避して、受験勉強をしない分、精神的にも、

時間的にも余裕があるわけですから、それを学問や趣味にと考えるのは親心で

しょう。

 

しかし、一貫教育制度は、エスカレータ式に大学まで行ける制度ではないこと

も忘れてはなりません。それなりに厳しいものです。

 

幼稚園のない学校があります。

慶應義塾幼稚舎、聖心女子学院初等科(開設していた時代あり)、東京女学館小

学校、成蹊小学校、立教小学校には幼稚園はありません。

立教女学院短期大学附属天使園は、推薦入学制度を導入し、立教女学院小学校

は幼稚園のある学校になりましたが、短期大学閉鎖に伴い、平成２７年度入園

児の卒園をもって閉鎖、幼稚園のない学校になりました。

 

四谷と田園調布の雙葉には幼稚園はありますが、横浜雙葉にはありません。

同じ系列校でありながら、調布にある桐朋小学校の方には桐朋幼稚園がありま

すが、国立にある桐朋学園小学校にはありません。　　　　　　

 

では、どうして幼稚園はないのでしょうか。

 

これも一つの教育方針だと考えられないでしょうか。

たとえばの話ですが、幼稚園時代から、同じ環境で保育を受けた集団よりも、

違った環境で、さまざまな保育を受けてきた、いろいろな子どもを集めて教育

を始めましょう。つまり、義務教育と同じ狙いがあるのではないでしょうか。

 

学校を選ぶときに、こういった制度の目的を考えてみると、建学の精神の一端

がわかるかも知れません。

 

 

［二］共学制度について

 

二番目に、「共学制度」について考えてみましょう。

共学の学校といえば、慶應義塾幼稚舎、学習院初等科、青山学院初等部、成蹊

小学校、成城学園初等学校、玉川学園小学部、桐朋小学校、桐朋学園小学校、

日出学園小学校、昭和学院小学校、千葉日本大学第一小学校などで、桐朋、桐

朋学園などは、中高は別学になりますが、こういった学校を選ぶ理由としては、

義務教育は共学であり、共学が自然であることでしょう。

多くの方は、共学の経験があるはずですが、私立校へ進まれた方には、共学の

経験がないかも知れません。

男女、別学の環境で教育を受けられた方が、お子さんには共学を選ぶ理由、こ

れについて、しっかりと話し合ってみることです。

 

参考までに、共学の良いところ、悪いところをあげておきましょう。

 

良いところは、小さいときから、自然に男子は女子を、女子は男子を理解する

ようになり、男子は男らしさ、女子は女らしさを身につけることができます。

つまり、お互いに助け合い、特性を生かして、それぞれの領域を分担すること

で、競争心が芽生え、負けないように頑張ることができることでしょう。

 

悪いところは、男子にやさしさが育まれる反面、男子を厳しく指導したくても、

女子がいることで、徹底しにくい点や、女子は、言葉がきつくなり、敬語や丁

寧語があまり使われなくなるといったことでしょう。

 

多様性の時代と言われ、なかなか「らしさ」と表現しなくなっている中、読者

に分かりやすくご説明するために敢えて使っていること、ご理解ください。

 

 

［三］男女別学制度について

 

三番目は、「別学制度」についてです。

首都圏の男子校は、暁星小学校、立教小学校の二校、女子では、ミッション系

の学校は、ほとんど女子だけで、雙葉小学校、白百合学園小学校、東洋英和女

学院小学部、聖心女子学院初等科、国府台女子学院小学部などへは、毎年、多

くの応募者が集まり、高い倍率を示しています。いずれも伝統のある学校であ

り、その教育方針や校風が、圧倒的に支持されている証でしょう。

 

では、別学の学校の長所を考えてみましょう。

 

まず、なんといっても男女の特性を生かした教育ができることで、共学とは違

った意味での男らしさ、女らしさが身につき、異性がいないことから、男子は

女子に憧れる気持ちが、女子には男子を尊敬する気持ちが育まれやすい環境に

あることでしょう。

また、共学では体験できないこと、例えば、男子がする仕事を女子がしなけれ

ばならないことから、体験の幅が豊かになるとも考えられます。

 

その反面、女子が、あるいは男子がいない不自然さは否めないでしょう。

また、同性同士ということから、男女がお互いに何かをすることがありません

から、助け合う気持ちが育ちにくく、羞恥心も欠けがちで、男の悪さ、女の悪

さが出やすい環境にあるともいえるでしょう。

 

白百合学園へ三年保育で幼稚園に入って大学まで行くと１９年間、女の園です。

田園調布雙葉も幼稚園から入ると、高校までですが、１４年間、女の子だけで

す。

これについて、お父さんはどうお考えでしょうか。

模擬面接などで、ご両親に別学の経験がない場合、

「お父さん、別学についてどう思いますか」

と聞いてみると、

「私は、共学の方が自然でいいと考えていますが、妻が賛成ですから」

などとおっしゃるのですが、「それでは、共学の学校へどうぞ」となるだけで、

適切な学校選びとはいえません。

なぜ別学を選ぶのか、よく話し合っておくことが大切です。

 

例年、立教小学校の説明会で田代先生（現校長）は、「男子に比べ女子の成長

が早く、何かにつけて差が出るので、男子だけの方がいい」、「脳の大きさは

１８歳頃で止まり、差がなくなるといわれている。小中高と別学で学び、大学

で共学になるのは、手前味噌ながら理想的な教育環境であり、皆さまのお目は

高い」とおっしゃっています。

 

小学校から別学になる幼稚園もあります。四谷の雙葉幼稚園には男の子がいま

すし、暁星幼稚園には女の子が、東洋英和幼稚園には男の子がいます。

日本女子大学附属豊明幼稚園は、平成２３年から３年保育だけに切り替えまし

たが、女の子が６０名に対して男の子が２４名います。

そこに入った男の子は、小学校は受験になります。

雙葉や暁星、英和に入った男の子、女の子は、近所にミッション系の幼稚園が

ないために、無理して通わせるケースもありますが、幼稚園の送迎は、保護者

がついていきますから、多少の無理はききます。目的は、ミッション系の小学

校へ入学させたいと考える方が多いようです。

 

 

　　　（次回は、

　　　　　「志望校選び１０のチェックポイント（２）」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　についてお話しましょう）

 

！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

　学校説明会で確かな情報を　（３）

 

　　★紹介したい説明会でのエピソード(2)　

 

 

[入試情報]

　雙葉小学校説明会

　　　　　日　時　７月２１日（金）、２３日（日）

　　　　　場　所　雙葉小学校

　　　　　申　込　６月１９日（月）午前１０時から申し込みサイトよりお申

　　　　　　　　　し込みください。

 

　　　　　　　　　　詳しくはホームページをご覧ください。

　　　　　　　　　　

　　

東日本大震災を受け、平成２４年の４９回目のメルマガでは、「説明会速報　

立教小学校（６月９日）」で次の話を紹介していました。数年後には、いわゆ

るコロナ禍に関するエピソードが出てくるかもしれませんね。

 

　　震災に対していろいろと対応を考えている。

　　校舎は古いが理論上は震度７に耐えられる建物、震度５以上の予知情報が

　　校内に流れるようになっている。

　　乾パン二千食、水や毛布の備蓄もあり、グランドの奥にある水車小屋の下

　　には井戸があり水は豊富。立教大学が通勤難民四千人あまりを収容、乾パ

　　ンを配り、学生食堂では炊き出しをした。池袋周辺にいれば安全を確保で

　　きるので心配いただくことはない。現在、停電になっても発信できる緊急

　　メールを準備している。

　　大学院には放射線物理学科の専門の先生がいて、給食の食材、水道水の放

　　射能値を測定するなど、学院の組織的なバックアップもあるので安心でき

　　る体制にある。

　　　　　　　　（緊急メールは、現在完備されている）

　　　　　　　　

さて、説明会へお子さんを連れてこないでほしいと明言している学校もありま

すが、そういった条件がある場合は別として、お子さんを会場へ連れていかな

ければならない事情のある方もいます。１時間から２時間ほどかかる学校もあ

りますから、子どもは退屈します。

 

ある学校の説明会、体育館で行われたため、後ろの所に子ども達が遊べるよう

な空間があったのです。そこで、子ども達が走り回りはじめました。うるさい

のですが、親が注意をしません。　　　　　　　　　　　　　

見かねた校長先生が、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

「元気な子と不作法な子は違います」　　　　　　　　　　　　　　　

とおっしゃったのですが、それでも注意する親が現われません。学校の教育方

針と違うことをやっているにもかかわらず……、もっとも、出るに出られなく

なってしまったのかも知れません。　　　

 

これは、その逆の話ですが、赤ちゃんを胸に抱いたお母さんが、会場の外の廊

下で立ったまま話を聞いていました。恥ずかしい話ですが、「遅刻しないよう

に」などとおこがましくもアドバイスしている私自身が、渋滞に巻き込まれ５

分ばかり遅刻したことで、偶然、この光景に出会ったのでした。先生との話の

様子から、会場へ入るようにすすめられても、辞退しているようでした。終わ

って廊下に出た時、何と同じ所にお母さんがいるではありませんか。約１時間

半、大変だったと思います。この学校の教育方針は、「心身ともに強く、心の

やさしい子」の育成です。お母さんは、出身者ではなかったでしょうか。

 

この話も、機会があれば、必ず、紹介することにしています。

　

　育児ないないづくし

　　　暖房きかせて寒さがない　　　　　　　　冷房きかせて暑さがない　　

　　　おやつが過ぎて空腹がない　　　　　　　歩かせないので疲れがない　

　　　おもちゃのやり過ぎで興味がない　　　　テレビの見過ぎで考えない　

　　　何でもホイホイ我慢がない　　　　　　　点数以外に関心がない　　　

　　　わかっているけど行わない　　　　　　　これではまともに育たない

　育児を「育自」と置き換えて、育児を通して育自するお母さんを求めます。

 

こうおっしゃっていました。

育自は誤植ではありません、自らを育てることです。「育児を通して育自する

お母さんになりましょう」と何やら偉そうに私は言っていますが、種を明かせ

ば、その根拠はここにあるのです（笑）。

 

次の話は、あるミッション系の学校で伺った話です。

母親の学歴が高くなる一方で、育児が下手になっているといわれています。核

家族化、少子化の進む環境のもとでの育児ですから、決して母親だけの責任で

はありません。しかし、バブル経済全盛期の頃に聞いた話ですから、考えさせ

られてしまいます。子どもを取り巻く環境は、あまり変わっていないどころか、

むしろ悪くなっていると思われるからです。

文言は正確ではありませんが、以下のような話でした。

　　　　　

　　現代の価値観は多様化したとはいえ、世界各国のシスターから、日本人と

　　いえば、商売に道徳は無用とばかりに、自己の利益だけを求めるイメージ

　　が強くなるばかりと聞かされています。その歪みを正すのが教育に携わる

　　私たちの使命です。教育が、こうまで荒廃した原因は、あまりにも豊かに

　　なり過ぎ、お金が評価の基準になって、そこには精神的な絆がないからで

　　す。教育の危機は、心を大切にしないことから発しています。

　　学卒のママが多くなる一方で、いたわり合う心、思いやりの心を持った子

　　が少なくなっているのはなぜでしょう。それは、心を育てるより知識を与

　　えることに夢中になっているからです。無理に知識を詰め込もうとすると

　　過干渉になりがちで、素直な感情を押さえつけ、その結果、子どもの心は

　　屈折してしまうのです。

 

３０年以上前になりますが、すでに過保護、過干渉な育児の弊害を指摘してい

ます。これは小学校受験だけではなく、早期教育や稽古事にもいえるのではな

いでしょうか。子どもが、あることを学習するために、ふさわしい成長をして

いない状態で、いろいろなことを詰め込むのは、幼児に適した教育とはいえま

せん。

 

では、幼児期にふさわしい教育とはどういうものでしょうか。

立教小学校の田中司元校長の話を、文言は正確ではありませんが紹介しましょ

う。

 

　　０歳から６歳までの幼児期は、人間の一生でいちばん大切な時期です。最

　　も大切なのは、対話です。子どものいうことをよく聞き、やりたいことを

　　しっかりとつかむことです。親がしっかりと聞いてくれ、受けとめてくれ

　　ることで、子どもは安心感を持ちます。人間にとって安心感ほど大切なも

　　のはありません。対話の反対は沈黙ではなく、命令と要求です。家庭内で

　　対話が成立する、これが育児でいちばん大切だと思います。

 

　　次は、本の読み聞かせです。現代の情報は映像で入ってきます。

　　映像は視覚と聴覚を通して、瞬時にわかる反面、頭の中でイメージを作る

　　想像性が欠如していく気がします。読み聞かせをする母親の、話しかける

　　父親の言葉を聞きながら情景や動物、人間の姿を思い浮べることが、人間

　　にとっていちばん重要な能力だと思います。イメージする力を育てること

　　は、文学的な分野と考えがちですが、自然科学的な発想は、少ないデータ

　　をもとに発展させ、それぞれの世界をイメージすることでできたわけです。

　　分子や原子は、どんな格好をしているか、太陽はどんな姿をし、宇宙はど

　　のようになっているか見た者はいません。わずかな情報から科学者が創っ

　　たイメージの世界です。読み聞かせは、子どものイメージする力を育てる

　　とともに、子どもの世界を一緒に楽しむ豊かな時間でもあるのです。

 

　　３番目は、ご家庭の中に自然を楽しむ文化をもってほしいのです。神様が

　　創った自然の美しさ、素晴らしさにかなうものを、人間は作っていないと

　　思います。気をつけないと、人間が作ったものだけに囲まれて生活するこ

　　とが可能な時代になりました。土を踏んだことのない子もいます。土、石、

　　葉っぱ、虫、砂といった地球を作っていく素材を、子どもが肌で感じるこ

　　とが大切です。休日に、森や海岸、川原や野原へ、弁当とシートを持って

　　出かけ、自然って美しいな、風って気持ちがいいぞ、葉っぱはきれいだ、

　　石ころにはいろんな形があって面白いな、何もプログラムを作らずに、ゆ

　　ったりと、そこにいるだけで素晴らしい、そういう自然の楽しみ方、それ

　　は非常に高い文化ではないかと思います。

 

対話、読み聞かせ、自然を楽しむ文化、考えさせられることばかりですが、特

にお母さん方は、「対話と読み聞かせ」については、ついこの間までキチンと

実行していたはずです。

 

お子さんの赤ちゃん時代です。　　　　　　

 

何もわからない乳飲み子に、一所懸命、話しかけませんでしたか。

赤ちゃん言葉を懸命に理解しようとしませんでしたか。

こういった姿は、無償のほほ笑みと共に、この世で最も美しい姿といわれてい

ます。

　　　　　　　　

ところが、受験準備に夢中になりすぎると、「命令と要求」の日々になりがち

です。でも今は、大丈夫なのです。心配なのは、夏休み以降です。

 

ちなみに、田中元校長が就任した年から、立教小学校はペーパーテストを廃止

しました。

男の子の多くが苦手とする、音楽に合わせて体を動かすテストがあり、思わず

笑ってしまいましたね。照れ屋で気が弱く繊細な神経の子が多いからです。運

動会で楽しくダンスをしているのは女の子ではないでしょうか。お父さん方も

何やら照れくさそうに踊っていますね（笑）。

 

２０２１年度から校長に就任した田代校長が副校長の時には、脳科学者の話を

例に、１８歳を超えると脳の成長の差はなくなるが、それまでは女子の成長が

速いので、小中高が別学で、大学は共学が理想的な教育環境、「手前みそなが

ら」と自慢されており、なるほどと納得できました。別学が禁止されていたア

メリカでは、２００６年に法が改正され、公立の学校でも別学を選択できるよ

うになっているそうです。

 

 

最後に、平成９年６月に、白百合学園幼稚園が、創立以来、初めて説明会を開

催したときにうかがった話を紹介しましょう。幼稚園を受験されるお母さん方

への話ですが、小学校の受験も、基本的には同じことだからです。

 

あいにくの雨の中、熱心なお母さん方が、およそ５００名、幼稚園のプレイル

ームは、立錐の余地なしといった状態でした。（第２回目以降は、学園内の講

堂で行われていますから、園舎に入るという貴重な経験をしました！）　校訓

である三訓、「従順、勤勉、愛徳」の説明、モンテッソーリ教育の目的、敏感

期、縦割り保育のメリットを話された後に、幼稚園側が望む子ども像について、

次のように話されたのでした。

 

　　私どもの希望しておりますのは、小さいときから、入園テストですとか、

　　面接テストを受け訓練された子ではなく、むしろ日常の生活の中で、特に、

　　お父さま、お母さまの、生きたお手本の中で育てられたお子さま方、それ

　　から年齢相応に基本的な生活習慣が、これは、まだ完全にできませんから、

　　ある程度、身についているお子さま、明るく、素直で、いきいきしたお子

　　さま、そういう子ども達を期待しております。

 

いかがでしょうか。

「お父さま、お母さまの生きたお手本の中で育てられたお子さま方」云々は、

幼稚園、小学校の受験は、まだ、中間報告ですが、お子さんを通して、ご両親

の育児の集大成を判定しているということです。

 

 

ところで、小学校の受験は、「はじめにご両親の育児の方針ありき」とお話し

ましたが、その根拠となっている話を紹介しましょう。残念ながら、今では手

に入りませんが、慶應義塾幼稚舎が願書に同封していた小冊子「第一学年入学

志願者心得　入学受験について」に書いてあったことです。

 

　　甚だ当たり前のことであるが、子供は手塩にかけて育てるものである。

　　「両親が手塩にかけて、心を尽くして育ててきた我が子を、受け取らない

　　学校があるなら、行かなくても一向に差し支えない」

　　というように考えられないものであろうか

 

 

学校説明会は、建学の精神や教育理念を話すだけではなく、こういった育児に

ついての話があることから、小学校の受験は、ご両親の育児の姿勢が問われて

いることが、おわかりいただけたと思います。問題集だけを頼りにし、机の上

だけで受験準備はできません。子どもは、ご両親の作った環境で育っていきま

す。基本的な生活習慣やあいさつ、言葉遣い、運動能力といったものは、ご家

庭できちんとやっていかなければ、幼児教室や塾などで、受験に必要なノウハ

ウの指導を受けても身につかないでしょう。

 

だらだらと食事をし、衣服の着脱ができないようでは、暁星小学校のような俊

敏性を求めるテストに対応できません。

 

すぐ疲れておんぶをせがむようでは、筑波大学附属小学校や昭和学院小学校の

ような熊歩き（四足歩き）をやれといってもできないでしょう。

 

自立心や意欲が培われていないと、かつての白百合学園小学校のように立った

ままで試験を受けることも難しいのではないでしょうか。

 

過保護になっていれば、話を理解し、素早く、積極的に取り組まなければなら

ない幼稚舎のような、行動観察型の試験をクリアできるとは考えにくいことで

す。

 

学校側が試験を通して知りたいのは、「知育、徳育、体育の三つの能力が、就

学前の子どもにふさわしく、バランスよく培われているか」であり、知的な能

力だけを判定しているのではありません。こういった能力を育み、意欲のある

子に育てるのはご両親であり、試験を受けるのはお子さん自身ですが、判定さ

れているのはご両親であることを、納得いただけたのではないでしょうか。

 

数々のエピソードは、以前にもお話ししました「心を鍛える賢い子どもの育て

方」や「おとうさん、おかあさんの受験対策」（私のお勧めは、他校を受験さ

れる方々にもお役に立つと自負しています慶應義塾幼稚舎編）の一部を紹介し

たもので、説明会へ参加する前にお読み頂き、万全の態勢で秋に向かってほし

いと願っています。詳しくはめぇでる教育研究所のホームページ、「出版物・

問題集のご案内」をご覧ください。

　　　（次回は、「よくある質問」についてお話しましょう）

！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！