めぇでるコラム

さわやかお受験のススメ＜保護者編＞事の始まりは、ある幼稚園の進学教室からでした

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　　　　　　　「めぇでる教育研究所」発行

　　　　　２０１８さわやかお受験のススメ＜保護者編＞

　　　　　　　　　～紀元じぃの子育て春秋～

　　　　　「情操教育歳時記　日本の年中行事と昔話」

　　　　　　　豊かな心を培う賢い子どもの育て方

　　　　　　　　　　　－第2号－

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－事の始まりは、ある幼稚園の進学教室からでした－

私は、長い間、幼児教育のパイオニアである大手幼児教室の教育研究所でお世
話になっていました。「情操を育むために、年中行事と昔話が大切な役目を果
たしているのではないか」と模索していたのは、幼児教育の本質が少しわかり
かけてきた、５０歳になった頃ではなかったでしょうか。平成元年に、「年中
行事を『科学』する」という素晴らしい本にめぐり合い、進むべき道が見えて
きました。

そして、この考えに「間違いはない」と自信らしいものが出てきたのは、ある

経験からでした。

創刊号でもお話ししましたが、当時私は、約１０年間にわたり、板橋にある淑

徳幼稚園の課外保育であった進学教室を担当していたのですが、後半の５年間

は、一人で年中組と年長組を指導することになりました。この間の子ども達の

やり取りとお母さん方の反応から、年中行事と昔話を組み合わせた「情操教育

歳時記」といった何とも大仰なタイトルですが、気軽に読んでいただける本を

作ってみようと思い始めていたのです。育児の専門家ではない「わたし流の育

児書」というわけです。

私どもの研究所の教室へやってくる子ども達は、全員、「受験のために勉強に

きている」といった意識が、しっかりと培われていましたから、授業もやりや

すかったのです。「幼児教室は、こういうものだ」と思っていた私には、この

進学教室は、まさに青天の霹靂で、勝手が違い、思わぬ苦労をしました。

その日の保育が終わった後に、同じ教室でやるのですから、子ども達にとって

は、「自分たちの土俵に変な先生が入ってきた、エイリアン！」といった感じ

だったのでしょう、いつものように授業を始めることができなかったのです。

そのために、まず、授業に集中できる雰囲気を作ることからはじめました。試

行錯誤を積み重ねながらできあがったのは、授業の前に、その月の行事、１１

月でしたら七五三をテーマに、昔からの言い伝えを子ども達にわかるように話

し、その月に関係ある昔話をするといった方法でした。

回を重ねる内にわかったのは、子ども達は、「フランダースの犬」や「アルプ

スの少女ハイジ」を知っていても、「一寸法師」や「花さか爺さん」などの昔

話を、あまり知らないことでした。しかし、話をしてみると、熱心に聞いてく

れるのです。それならばと、徹底的に昔話をすることにしたのですが、年長組

は週２回で月８回、１年間で、ざっと９６の話をすることになり、少々心配に

なりました。「絵本を見ながら読んであげればいいか！」と気軽に考えていた

私は、子ども達から思わぬしっぺ返しを食い、悪戦苦闘が始まったのです。

それは、本を見ながら話す時と見ないで話す時では、子どもの興味を示す様子

が、微妙に違うことでした。話を覚えている場合は、子ども達の目を見ながら

話をしますから、目をそらす子はいません。「目をそらさない」は、話をしっ

かりと聞く基本的な姿勢です。本文でも紹介しますが、「大勢の子ども達に、

話を読み聞かせる重要なポイントは、話を記憶することだ」と教えてくれたの

は、進学教室の子ども達でした。

毎週２つの話を記憶するのは大変でしたが、子ども達は私の話を楽しみに待っ

てくれ、授業にもスムーズに入れるようになりました。見つけた時には私も驚

きましたが、「シンデレラ物語」とそっくりな話である「ぬかふくとこめふく」

を話した時の、子ども達の驚いた顔を忘れることができません。

ある時、椋　鳩十の動物の話をしてみました。すると、次の時間にもとリクエ

ストがあり、動物達の話に興味があることもわかりました。そこで、長編でも

ある「丘の野犬」をアレンジして話したところ、何と熱心に聞いてくれ、涙さ

え浮かべる子も出てきたのです。この時ばかりは、今、思い出しても、ぞくぞ

くするほど感激したものです。

進学教室の役目は、併設する淑徳小学校での勉強に、スムーズに対応できる力

を身につけることでした。小学校へは、受験勉強をし、力をつけてきた大勢の

子ども達が入学してきます。そういった子ども達に共通しているのは、「話を

聞く姿勢」が身についていることで、小学校の受験でもっとも大切なのは、こ

の「話を聞く力」なのです。ペーパーテストを例にとっても、プリントの上に

ダミーを含めて、答はすべて出ていますが、「設問」はどこにも書かれていま

せんから、話を聞き逃すと、解答できないわけです。

昔話や年中行事のいわれなどを聞きながら、子ども達は意識することなく、

「話を聞く姿勢」を身につけてきたのです。こうなるとしめたもので、授業は

私の仕事でしたから、後は楽なものでした。集中さえできれば、問題を解く力

もつき、面白くなりますから、取り組む意欲も違ってきます。難易度の高い問

題にも挑戦し始め、当時、毎月１回行われていた２，０００名近くの子どもが

参加する公開模擬テストで、１０番以内に入る子も出てきたのです。

さらに、思わぬ収穫になったのは、お母さん方の反応でした。授業終了の５分

ほど前に、お母さん方に集まっていただき、今日取り組んだ問題を解説しなが

ら、家庭学習の要点を説明し、今月の行事とその日に話した昔話を紹介してい

ました。

すると、「先生、ママが菱餅を買ってきて、何で三色なのか、先生と同じ話を

してくれたんだよ」と、女の子がいない家庭にもかかわらず、「おひな様を飾

るわけや、菱餅の色」について、子どもに話をするお母さんも出てきたのです。

話してくれる子ども達の顔は、みんなうれしそうでした。四季折々の行事の意

味を説明してきたことが、話で終わらずに、各ご家庭で祝ってくれるようにな

ったのです。このことです……。

ここからは「わたし流の解釈」ですから、軽い気持ちで読み流してください。

話を聞こうとしなかった子ども達が、なぜ、楽しみに授業を待ってくれるよう

になったのか、それは子ども達の心の中に、幼いながらも、何らかの刺激を求

める小さな芽が、しっかりと培われてきていたからだと考えました。後で詳し

くお話しますが、その小さな芽は、分化され始めた「情緒」だったのです。

「情緒とは、喜怒哀楽の感情の表れたもの」と考えていただければ、わかりや

すいと思います。きっかけを与えたのが、昔話であり年中行事であったわけで

す。育まれてきた小さな芽である情緒に刺激を与えてあげれば、素直に反応を

することもわかりました。そうでなければ、あれほど真剣に話を聞くはずがな

いからです。

私の話でさえ一所懸命に聞くのですから、ご両親の話であれば、もっと歓迎す

るはずです。「パパがね、先生が話してくれた『おぶさりてえのおばけ』の本

を買ってきてくれたんだよ！」と嬉しそうに話してくれる子ども達も増えてき

ました。創刊号でもお話しましたが、話を聞く姿勢は、幼児教室や塾で身につ

くものではなく、ご両親の「話の読み聞かせ」や「対話」から育まれるもので

す。

こういった体験を何とか記録に残し、皆様方に読んでいただきたいと考え、で

きあがったのが、このメールマガジンです。話を聞く姿勢さえ身につけば、小

学校の受験は、決して難しくありません。また、年中行事を、ご家庭で楽しむ

ことにより、楽しい思い出がたくさん残り、それが豊かな情操を育む礎になっ

ていることも否めない事実です。

小学校の入試に季節の行事が出題されるのは、なぜでしょうか。知識として知

っているかを判断しているのではありません。四季折々の行事を楽しむ、ご家

庭の文化があるかどうかを見ているのではないでしょうか。家庭の文化は、ご

両親の育児の姿勢であり、それが受験する小学校の建学の精神や教育方針と限

りなく近ければ、それが志望理由になるわけです。

創刊号でもお願いしましたが、この１年間、お子さんは受験勉強に励むわけで

すから、ご両親にも勉強をしていただき、ご家庭の文化を築き上げてほしいと

思います。話を聞く姿勢が身につくのも、豊かな情操が育まれるのも、ご両親

の育児の姿勢次第です。小学校の受験で必要な能力の基礎、基本は、「ご家庭

で培われる」ことを学習していただき、お子さんと三人四脚で、ゴールを目指

して頑張ってほしいと願っています。

次回は「話の読み聞かせ」についてお話しましょう。