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「めぇでる教育研究所」発行

　

　　さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞

　　　　　　　　（第２５号）

　　　　　　

　現年中児のお子さまをお持ちの小学校受験を

　お考えの皆様を応援します！！

 

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よく聞かれる質問にお答えします。

 

 

その前に。

来週はクリスマスを迎えます。いつもであれば、街にはジングルベルのメロディが流れ、至る所が、赤、緑、白の３色で飾られます。

 

この赤、緑、白の３色についてもいろいろ訳ありなんですね。

 

赤はキリストが人類のために十字架に流した血の色、緑はキリストの永遠の命を象徴する色、白はキリストの純潔を表す色。クリスマス・ツリーは、アダムが楽園から持ってきた「善意を知る木」で、キリストを表す不滅の生命の木。ツリーの天辺に飾る星は、キリストが生まれたときに輝いた星で「ベツレヘムの星」といわれていますが、どの星かは不明です。クリスマス・リースは柊、刺はキリストの受難、赤い実はキリストの流した血を表したもので、節分で使う柊とは別種です。

 

そして、クリスマスはキリストの誕生日ではありません。聖書の中でも、誕生日は特定していません。ご存知でしたか。

 

 

 

それでは本題に戻りましょう。

 

今回は、読者の皆さまからよく聞かれる質問を編集した『さわやかお受験のススメ　小学校受験　Ｑ＆Ａ編（１００問）』から抜粋・編集したものを紹介します。

 

Ｑ「問題集をやりたがらないのですが、無理にでもさせた方がいいでしょうか」

Ａ「教室から配布される家庭用の学習か、過去に出題された問題集での勉強か、状況がわかりませんが、
　問題集を使っての家庭学習の場合をお話しましょう。

 

　幼児の場合は、問題集を開いて、即、勉強とはなりません。赤ちゃん時代を思い出してください。

　例えば、歩くことを考えても、いきなり歩けるようになったわけではなく、はいはいをし、つかまり立ち
　をし、歩いては転ぶことを繰り返し、やっと歩けるようになったはずです。幼児が一つの能力を身につけ
　るには、それにふさわしい体験を積むことにより習い学ぶ、体験学習が必要です。中高大学の入試と小学
　校の受験準備の異なるのは、勉強と学習の違いにあるといえます。勉強は、字のごとく「強いて勉める」
　であり、学習は「習い学ぶ」ことです。幼児は、体験していないことは理解できません。ですから、問題
　集を嫌がるのは、自分で体験していない領域のことをさせられているからではないでしょうか。泳げるよ
　うになると、十数年泳がなくても機会があれば泳げるのは、体が覚えている、中枢神経系に属するものだ
　からだそうです。教室での宿題であれば、体験したことの復習ですから、苦にしないはずです。

 

　『なぜ、嫌がるのか』、その点を見極め、無理をしないことが大切です。」

 

 

Ｑ「幼稚園の先生から、話をきちんと聞いていないといわれているのですが」

Ａ「小学校の受験で最も大切なのは、話を聞く姿勢を身につけることです。ペーパーテストのプリントを見
　ても、答えはダミーも含め出ていますが、設問はどこにも書かれていません。

　中高大の試験のように、『苦手な問題は飛ばして後でやろう』など、できない相談です。

　文字を使えませんから、スピーカーから流れる言葉を聞き取り、素早く対応しなければならないのです。

　行動観察型のテストも同様で、先生の言葉を聞き、理解し、迅速に対応しなければ、得点になりません。

　幼稚園の先生にいわれるまでもなく、ご家庭でもサインは出ているはずです。

　まず、お子さんの話をきちんと聞いてあげましょう。

　話を聞いてもらえることは、子どもたちにはとてもうれしいことなのです。

　そこから、お子さんは『話はきちんと聞くものだ』ということを学習しているのです。

　そして、本をたくさん読んであげましょう。

　好きな本であれば、お子さんは静かに聞くはずです。

　『話をきちんと聞きなさい！』と柳眉を逆立て、何回言っても改まらないでしょう。

　

　話を聞く姿勢は、言葉のキャッチボール、楽しい会話と、お子さんが興味を持っている本を読んであげ
　る、本の読み聞かせなどから身につくものだからです。」

 

 

Ｑ「同じ本を何回も読んでくれとせがむのですが、記憶力が弱いのでしょうか」

Ａ「そんなことはありません。

　お子さんは、読んでもらった話が面白いから、一所懸命に覚えているのです。

　読んでもらったときは、『面白いな！』といった漠然としたイメージが、繰り返し読んでもらうことで、
　物語を少しずつ覚え、小さな木が、時を経て成長するように、今では、かなりはっきりと話の筋を記憶し
　ているものです。

　完全に覚えてしまうと、次の本へ移っていくはずです。

　一人になったとき、ぶつぶつと何やらつぶやきながら、本を見ていないでしょうか。

　お母さんに読んでもらった話を、思い出しているのです。

　また、読んであげている途中に、突然、『そこまでで、いいです』ということはないでしょうか。

　一人で思い出しながら読んでいるときに、忘れてしまったのか、そこをはっきりさせたくて『読んでくだ
　さい』と来るわけです。

　これは大変なことで、言葉を覚えることで語彙は増え、読解力が養われ、物語を記憶することで表現力も
　ついてきます。

　話を聞く姿勢をきちんと身に付けることは、小学校受験で、もっとも大切なことですから、根気よく読ん
　であげましょう。

　文字を習い、自分で読めるようになると、もう『読んでください』と来なくなりますから。」

 

 

Ｑ「読んだ後に感想を聞いても、きちんと答えられないのですが」

Ａ「読んだ後に感想を聞くのは、まだ、早いと思います。先にも触れましたが、１回だけ読んでもらい、
　きちんとした感想を言えないのは、その本に対するイメージが、まだ、できていないからです。

　何回か読んでもらうことで、次第に固まってきます。

　そこまで待ってあげましょう。

　ですから、１回だけ読んで、『面白かったでしょう』『何が面白かった』といった話しかけは、するべき
　ではありません。また、よく聞く話ですが、お母さん方は、子どもの頃に読んでもらい、面白かった本を
　読んであげることがあるようです。

　それはいいのですが、『どう、面白かったでしょう』と聞いたことはないでしょうか。

　そんな時、お子さんは、『……？』となったのではありませんか。

　まだ、しっかりとイメージ化ができていないと、答えようがないからです。

　２、３回読んだ後で、聞くようにしましょう。

　ただし、『お母さんは、おばあちゃんに読んでもらい、こういったことを学んだのですよ』と、お母さん
　自身の感想を言うのは、いいのではないでしょうか。

　『ママは、こういったことを感じたんだ』と、考えるヒントになるからです」

　

 

Ｑ「昔話の出題率が高いようですが、なぜでしょうか」

Ａ「常識の領域で、例えば、桃太郎と猿、犬、雉の家来や、黍団子、鬼など物語に出てくるものを線で結ぶ
　といった形で出題されています。

　昔話は、多くの場合『昔々、あるところに、おじいさんとおばあさんが、住んでいました』と、『いつ、
　どこで、誰が』と明らかにし、『何を、なぜ、どのように』と、いわゆる［５Ｗ１Ｈ］の形式で展開しま
　すから、わかりやすく構成されています。

　そして、内容は、勧善懲悪で、正しいものは必ず報われ、悪者は、懲らしめられます。

　５歳頃から未分化であった情緒が分化され、喜怒哀楽の感情がはっきりと表れてきます。

　それに刺激を与えられることで、ずるい人間には憤りを覚え、悲しい話には涙ぐみ、幼いなりにも善悪に
　対する分別、倫理観や道徳観を育んでいると考えられます。

 

　ですから、昔話が出題されるのも、うがった見方をすれば、昔話で学習した様々なことを、幼稚園や保育
　園の生活で実地訓練をし、社会性、協調性といった集団生活への適応力を養い、それが小学校生活をス
　ムーズに送るための基礎となっているからではないでしょうか。

 

　ちなみに、日本の五大昔話は、『桃太郎』『花さかじいさん』『舌切り雀』『さるかに合戦』『かちかち
　山』です。皆さん方はお子さんに、この５つの昔話のあらすじを話せるでしょうか。

 

　蛇足ですが、暁星小学校の［鍛える教育］について佐藤正吉前校長は説明会で、目標は日本昔話のキャラ
　クターでもある『気は優しくて力持ち』とおっしゃっていました。なお、佐藤前校長は幼稚園の園長を経
　て、２０１９年３月に退職されました。

 

 

Ｑ「３月生まれですが、図書館へ行っても幼い内容の本しか選べません。心配ないでしょうか」

Ａ「お子さんは３月生まれですから心配ありません。興味を持って選べたことを褒めてあげ、必ず読んであ
　げましょう。

　お父さんやお母さんが心を込めて読んであげれば、お子さんはきちんと理解し、次のステップへ向かい、
　確実に歩み始めるはずです。

　選んだ本が、自分で面白くないと判断できることが大切です。

　『何よ、こんなやさしい本を！』と言ってしまうと、お子さんの自尊心は傷つき、自分から本を選ぶ気持
　ちもなくなります。

　いろいろな本を読んでもらい、試行錯誤を積み重ねながら、取捨選択し、自力でレベルを上げていくもの
　です。親のお気に入りの本ばかり選んで読んであげても、内容をよく理解できなければ、読んでもらって
　いる本人は、つらい思いをするだけで、結果的には本の嫌いな子になりかねません。

 

　ゆっくりと時間をかけ、お子さんの期待に応えてあげることが、レベルアップにつながるのです。３月生
　まれのお子さんの場合、４月生まれのお子さんと１年近くの差があるのですから、そのことを忘れずに
　無理をしないことです。他のお子さんと比べて評価するのは、賢いお父さん、お母さんのすることではな
　いと思います。」

 

 

（次回は、「入試問題の出題範囲」についてお話ししましょう）

 

 

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（次回は、「入試問題の出題範囲」についてお話ししましょう）

 

 

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